厦门工学院召开“拓展人工智能全生态教育，促进学生 ‘德智体美劳’全面发展”育人与教学学术研讨会

2025年7月14日，厦门工学院“拓展人工智能全生态教育，促进学生‘德智体美劳’全面发展”教育教学学术研讨会在立林学术报告厅拉开帷幕。厦门工学院李德文董事长、校领导、各学院领导、大类课程组和专业课程组负责人、各部门负责人及教师代表等人员出席会议。第一天研讨会由苏涵常务副校长、李咏梅副校长主持。

会议伊始，李雄虎副董事长、执行校长发表致辞，他对学校近年来在教育教学中取得的成果给予了充分肯定，并对本次研讨会的召开表示热烈祝贺。他指出，本次研讨会不仅是一次学术交流平台，更是一次“问题攻坚会”和“行动部署会”。他希望各位参会代表能够深入研讨，积极建言献策，共同推动学校教育教学改革再上新台阶。

李咏梅副校长以《AI赋能OBE人才培养目标落实》为题作专题报告。她深入剖析了人工智能时代教育变革带来的机遇与挑战，并分享了学校在AI赋能教育方面的探索与实践。她强调，在AI时代，教育需要培养学生的“人工智能思维”，为适应AI时代的教育需求，应从OBE高阶教学、融新育人宗旨、深化产教融合、课程“四真三化”等多维度出发，推动课程目标达成、课程实施、课程体系、培养目标等方面的系统性重构与优化。

同时，她还分享了学校在专业建设方面的探索，提出专业融合化建设方向，并使用AI通过知识体系重构、场景应用创新和流程再造等方面，助力OBE目标落地。最后，她呼吁教师积极拥抱变革，探索AI赋能教育的新模式，不断提升教学能力，共同助推学校高质量发展。

数据与效能处陈伟处长系统阐述了厦门工学院质量保障体系的架构与成果。该体系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建契合学校愿景与教育理念的工科特色质量文化，由组织管理、教学质量监控、支持服务及保障能力四部分构成。他强调，厦门工学院质量保障坚持以学生为中心、数据为支撑、团队为抓手，通过全校持续改进，为培养高素质人才提供保障。

十二位大类课程教研组主任围绕“人工智能赋能，落实OBE人才培养目标”进行汇报。他们分别来自学校不同学科领域，汇报内容不再是简单的成果罗列，而是将人工智能技术深度融入人才培养全链条的生动实践展示。

汇报内容系统涵盖了从顶层设计到落地实施的多个关键环节，包括依据AI发展趋势修正各专业的培养目标；精准绘制并优化毕业能力与培养目标、课程体系与培养能力乃至具体课程目标与培养能力之间的支撑关系矩阵；利用AI工具辅助进行课程达成度的精准计算与分析，并形成详实的改进报告等。这些汇报不仅展示了各教研组在课程设计、教学实施、评价反馈等环节中引入AI技术的具体做法，更呈现了AI技术如何赋能教师教学、促进学生学习的创新实践成效。

例如，有的教研组分享了如何利用AI分析平台，实时追踪学生学习数据，动态调整教学策略；有的则展示了如何借助AI模拟仿真技术，让学生在虚拟环境中进行高复杂度实验或项目实践；还有的探讨了如何将AI伦理与批判性思维融入专业课程，培养学生在AI时代的责任担当。这些来自一线的案例，充分证明了人工智能正以前所未有的方式，推动着教学模式的深刻变革，让OBE理念在课堂内外得到更有效的落实。

本次研讨会是厦门工学院深入贯彻落实“立德树人”根本任务的重要举措，第二天议程将围绕五育并举中的体、美、劳教育及实践教学展开，具体涵盖体育育人模式创新、美育素养提升路径探索，产业学院和创作坊的人才培养等。值得期待的是，7月16日下午，李德文董事长将作主题报告。